大家晚上好。

尊敬的同事们、鼎石理事会成员们，各位嘉宾，2026届毕业生的家人和朋友们，以及最亲爱的同学们。

能在此刻欢迎各位，我深感荣幸——让我们共同凝望这些正站在青春与人生新篇章交汇处的年轻人。

我们为他们感到无比自豪。不仅因为他们的成就，不仅因为他们的作为，而更因为他们本身的品格，以及此刻正踏上的、充满希望的人生道路。

典礼开始之际，让我们先花一点时间，向这些杰出的学生们生命中那些充满关爱的长辈致敬。

• 请2026届毕业生的家人起立，接受大家的致敬。

  谢谢。

• 现在，请鼎石的全体教职员工及理事——这些年轻心灵的守护者与塑造者——起立，接受大家的致敬。

  谢谢。

在座的每一位，都为今晚站在这个舞台上的学生们倾注了心血。你们每个人都把培育他们视为毕生使命。我谨代表他们未来即将引领的这个世界上的所有人，向你们致以深深的谢意。

我想首先朗读鼎石使命当中的两句话。

当鼎石的创始人最初构想这所“新世界学校”之时，这些学生还只是蹒跚学步的幼儿。而在随后的岁月里，他们已经成长为鼎石使命的完美化身。

鼎石的使命如下：

“我们的毕业生将因自己出众的才学、坚实的文化、敏锐的环保意识，在自己所选择的大学、行业以及社区中游刃有余。他们将运用自己的情商、品德、以及对学习矢志不渝的热情，为所处的社区带来积极的影响。”

让我们思考这对2026届毕业生意味着什么。

出众的才学：这些学生已经成长为优秀的青年。他们勇于提出尖锐问题，乐于改变观点，并能以证据与真情进行辩论。有时，这些行为发生在课堂上。而有时——我得承认——这也意味着他们会挑战规则、试探边界，甚至让老师们添了几缕白发。我们见过你们调皮捣蛋，但说实话，我们乐见你们在探索边界的过程中不断成长。

坚实的文化：他们学会了在不同语言、不同身份、不同世界观之间自如穿行。他们从容面对复杂的问题，同时归属于不止一个地方。无论是在内蒙古的草原，还是在后沙峪的乡村面馆，又或是在表演艺术中心的舞台，他们都如鱼得水；未来，在异国大学的讲堂上、实验室里，他们同样会游刃有余。

敏锐的环保意识：他们懂得系统的运作，洞察万物之间的联结——人与人、行动与后果、地方与全球。他们明白自己的选择至关重要，微小的行动也能激起涟漪。他们或许不喜欢“无肉星期一”，但他们也接纳这一行动所象征的承诺。也许吧？

这些学生诠释了“成功”更广阔的定义。他们是一片野花丛，而非单一的某种作物，以各自不同的方式，绽放着同样的绚烂。

我们可以体悟《论语》中的智慧：

“君子务本，本立而道生”。

“君子致力于抓住做人的根本，根本既立，自然就能把握为人处世的道理。”

2026届的同学们，你们的根基已经在这一方土地上生长多年——在这些教室里，在这片运动场上，在段段友谊中，历经每一次挑战与每一次胜利。如今，正因为根基深厚而坚实，你们前行的道路自会自然展开。无需强求绽放，只需相信那些早已扎下的根。

你们每个人都以自己的方式，在自己的时间里，朝着属于自己的光芒成长。有人早早绽放，有人则需要更久。有些大胆而耀眼，有些沉静而稳健。你们每个人都如此美好，你们每个人都属于这里。

这就是鼎石学校对成功的定义。绽放本无定式。

鼎石的使命仍在延续。它宣示我们的毕业生将“运用自己的情商、品德、以及对学习矢志不渝的热情”。

这三点并非抽象的理想，而正是学生们的真实写照。我们目睹他们彼此关怀，反思失败，并激励身边的每一个人。我们见证他们为追寻热忱而全力以赴。

那么，他们将如何运用这些技能、这些思维习惯、这些心灵品质呢？

鼎石的使命给出了答案：“（他们将）为所处的社区带来积极的影响。”

这是一个谦逊的愿景。我们的创校校长闵茂康常说，在鼎石，我们追求简洁与优雅。这句话，

“（他们将）为所处的社区带来积极的影响。”

既简洁又优雅。

我们对学生的期望很高，但并不复杂。

的确，学生们已经为鼎石社区做出了贡献，使我们的社区更加完善。他们丰富了鼎石的校园文化——从体育文化、院舍杯，到连接中小学部、增进彼此联系的KAP活动，再到将我们所有人凝聚在一起的各类活动，不一而足。他们是一个了不起的大家庭。

他们为这所学校做出了非凡的贡献，见证了学校从2014年那个尚未完工的建筑工地，成长为如今我们所享受的这片朴实而美丽的空间。

他们定义了鼎石，鼎石也定义了他们。

如今，当他们即将告别这座熟悉的家园——无论在此度过了两年还是十二年——在他们每个人心中，都蕴藏着在这脆弱的星球上开创更光明的未来所需的沃土与种子。

2026届的同学们，这个世界不需要更多千篇一律的人。它需要的是只有你们才能带来的独特之处：你们独有的好奇心，你们独有的善意，你们独有的观察、解决问题与奉献的方式。

我们迫不及待想见证你们在此播下的种子，将开出怎样的花朵。“君子务本，本立而道生。”你们已经扎牢了根基，现在，去吧，去寻找你们的绽放。

祝贺你们，2026届的同学们！

大家下午好，我是何秋瑶，自2016年起便在鼎石学校就读。这是我在这里的第十个年头，能代表2026届毕业生发言，我深感荣幸。

首先，我要向我们的家长、老师、校领导、以及理事会表达衷心的感谢，是你们引领我们走到了今天；也要感谢2026届的同学们，我们坚持到了毕业，实属不易。

鼎石学校的2026届学生有着长久的历史。我们是从一年级开始，完整经历了12年鼎石教育的首批毕业生。不过你们也看到了这个结果……开个玩笑。说实在，鼎石学校把我们培养成了一群真正值得庆贺的学生。

我从心理学老师柳宗宇老师那里了解到，有一种记忆叫闪光灯记忆，因为它能引发强烈的情感共鸣，所以很难被改变。在此，我想与大家分享一些我与同窗们共同创造的闪光灯记忆。

致我年级里如今已占少数的、小学就在这里就读的同学们：你们还记得那些课间时光吗？男孩女孩们要么吵架，要么隔着足球场害羞地偷看对方。嗯，我可以肯定地说，十年过去后，无论是嫌弃还是喜欢的情感都变得更强烈了——嫌弃是因为我们太了解彼此，喜欢也是因为我们太了解彼此。

然后是中学时代：尽管有疫情，2026届的同学们还是设法一起创造了回忆。还记得我们发明了独特的班级语言吗？比如“do something”“what’s this”“lemme teach you”？或者在庙会和文化万花筒上开启掰手腕的时代？关于2026届，你不可否认的一点就是，我们在自娱自乐方面的创造力。

最后，献给过去三年里我亲爱的同学们：DP课程和大学申请确实让我们吃尽了苦头，但正是想到身边每个人都在经历同样的事情，才让我们能怀着同理心和关怀，在暴风中稳步前行。或许在未来的某一天，我们会回首体验式学习项目、慈善舞会和年级会议上的卡拉OK时光，觉得“无比尴尬”，但在那一天到来之前，就让这份飘在空中的团结感再陪伴我们久一些吧。

但除了这些回忆，我开始思考：究竟什么才真正定义了2026届？你们知道2024届以多元包容而著称，2025届则以坚韧不拔而闻名，那么2026届呢？我们又有什么特别之处？

嗯，大概不是我们出色的学业成绩或自律的自理能力。经过多年的观察，我得出的结论是：2026届被一种纯粹的倔强所定义——那种驱使人们去追求自己真正在意之事的力量，即使这种追求可能不会带来传统意义上的一份光鲜简历或通往哈佛大学的旅程。

那部大获成功的鼎石中文戏剧《南墙计划》，正是由我们这一届最杰出的表演艺术人才领衔的（相信大家稍后观看演出后都会认同这一点）。《南墙计划》完美地诠释了2026届的精神内核。一个少年拒绝遵循家族既定的道路，尽管一次次撞上那堵“南墙”，仍执着地追寻着对音乐的热爱，以“不撞南墙不回头”的态度继续着。这就是我在2026届身上看到的——一种倾尽所有却不求回报的精神，仅仅因为一种信仰。我们坚信，自己所做的事超越了世俗的期待，具有更深远的意义；我们坚信，我们的行动既对得起自己，也对得起周遭的世界。

无论是在鼎石偶像的舞台上全力以赴，还是组织院舍活动来改变校园精神风貌，又或者仅仅是给每次年级大会定一个主题，2026届都真正做到了将对生活的热爱注入这个群体。有一个记忆让我印象深刻：就是我们这届毕业生，仅仅凭着真诚的热爱，重振了鼎石的院舍和体育精神。

去年，在最后一场手球院舍杯的决赛上，中学体育馆里挤满了为各自院舍骄傲呐喊的学生。当标志着最后一场比赛开始的哨声吹响时，全场瞬间沸腾——他们敲击着应援棒，在看台上向对面喷垃圾话，为紧张激烈的比赛发出阵阵呼喊。我在这十年里从未见过如此充满活力的场景。站在那片喧嚣之中，我才意识到，这届同学为我们的社区带来了太多精神和光环——不是为了什么大学头衔，而是因为它源自内心。

是的，会人说我们这样听从内心是固执和鲁莽的，但我敢说，每一次失败的尝试，每一次挫折，每一次冲撞南墙，都不会在我们这届人心中激起任何遗憾。

在今天这个世界上，许多事件引发着负面情绪：战争、饥荒、不公、歧视、欺骗，而你我却显得无能为力。即使在这围墙之内，在这所学校里，我今天站在这里的同时也感到一丝悲伤。悲伤，因为当我环顾四周时，发现一切都变了。悲伤，因为我看着自己和同学，发现我们也变了。但有些事情是不可避免的。我相信，无论这届毕业生身在何处，他们的心中永远为真实留下了位置。

所以，我亲爱的同学们，无论今后生活将我们带往何处，我希望我们记住一起创造的闪光灯记忆。我希望我们保持足够的倔强，去深切关心身边的人和社区。引用Howard Thurman的话：“不要问世界需要什么。问问什么能让你充满活力，然后去做。因为这个世界需要的正是那些充满活力的人。”

谢谢你们，我爱你们，我们来日方长。

各位家长、老师、理事，以及2026届的同学们：

今天，我们见证一段旅程的结束，也迎来另一段旅程的开始。

典礼结束后，台上的学生将最后一次以鼎石学生的身份穿过这道中庭，走出校园。

他们将从此成为校友，奔赴世界各地，掌控自己的人生，服务不同的社区，追逐各自的梦想。

在这段旅程中，他们并非独自前行。他们有家人的智慧与爱相伴，有同伴间的友谊与协作相随，有老师的专业、关怀与耐心引导，也有社区带来的温暖与守护。

我想对各位家长说：

Jiāzhǎngmen, gǎnxiè nínmen xuǎnzé Dǐngshí. Gǎnxiè nínmen de xìnrèn, duì wǒmen kèchéng de xìnxīn, yǐjí jiēnà bìng zūnzhòng wǒmen gòngtóng de jiàzhíguān.

家长们，感谢你们选择鼎石，感谢你们的信任，对我们课程的信任，以及接纳并尊重我们共同的价值观。

感谢你们的耐心、奉献、坚韧和关爱。

各位家长，感谢你们选择鼎石。在此要特别感谢从一年级就加入鼎石的21个家庭，感谢你们在12年前，这一切还只是梦想的时候，就选择了相信鼎石。

感谢你们的信任，感谢对我们课程项目的信心，感谢接纳并尊重我们的共同价值。

各位老师：

我谨代表2026届的学生，感谢你们的投入与奉献，让我们的学生得以享受优质教育与悉心照护。

感谢小学、初中和高中的所有老师，包括学校员工、心理辅导教师、宿舍家长和指导教师，是你们以专业素养、智慧与关怀为2026届毕业生提供了鼎力支持。

2026届的同学们：

看着你们一路克服高中岁月里的重重挑战，我心中满是骄傲。

看着你们以坚韧、耐心与智慧，应对校园生活中的种种不易——尤其是在12年级：考试日期临近带来的压力，偶尔收到令人难以接受的当面反馈，打开大学录取邮件时紧张得咬指甲。但你们始终不断拓展学习的边界，在沉重的学业压力下，磨砺出愈加坚韧的意志。

看着你们成长为心怀关爱、有公民责任心的领导者，无论是在正式的领导职位上，还是在没有职位的情况下，都自发地服务校园、关照他人，只源于那份纯粹的关怀之心。

你们每一个人，都是家庭的骄傲、学校的荣光、社区的财富。

但今天，我想与你们分享的，并非以往的诸多成就。

在你们迈出校门之际，在这座中庭之下，我想和你们谈谈未来，谈谈坚守的意义。

坚守我们共同的五项共同价值。

坚守奉献他人、服务社区的承诺。

比任何一点都重要的是，坚守内心的本真——那个独特而珍贵的自我，那个你们才刚刚开始了解的、真实的自己。

此前在高中校会课时，我曾提到，在美国的顶尖高校校园里存在着一种令人深感忧虑的危机，而这些学校也正是你们大多数人秋季即将踏入的地方。

这种危机，许多研究者称之为“意义感缺失危机”。

美国心理学会的研究显示，在美国顶尖高校中，有高达46%的学生（包括国际留学生）感到“绝望”，即丧失了希望。

65%的学生遇到一系列的社会与情感挑战后，患上轻度乃至重度抑郁，有些人的情况甚至更糟。30%的学生抑郁程度非常严重，以至于难以正常生活学习。

研究指出，这些学生感到不快乐，迷失方向，原因在于，在过去十二年的长期正统教育中，他们始终追逐着过分狭隘的成功标准。

他们渐渐与真实的自我和人生目标脱节，只因忘记了聆听内心深处那个微弱的声音：“这才是我真正的模样。”

因此，这场所谓的“意义感缺失危机”，实则是许多受过良好教育、天资聪颖的年轻人，在经历了十二年结构严谨的学习教育生涯，承受了分数、考试、大学申请与复杂课程要求的重重压力之后，最终却不知自己为何前行。

2026届的同学们，尽管你们成就斐然，尽管你们身处这个充满关怀的集体之中，尽管你们已在探索与塑造真实自我的道路上收获良多，这场危机依然可能触及你们。

在未来的某些时刻，你们难免会质疑自己的目标，会失去对自我的认知，甚至会忘记自己真实的模样、为何存在于此，生活于此。

所以，我希望你们能深刻铭记并终身思考这样一个问题：

在未来的岁月里，你将如何持续忠于本真的自我，活出一个真实、坦诚、有意义的人生，而非受他人支配的人生？

在回答这个问题时，我想借鉴世界上一些深邃而古老的智慧——源自原住民社群的知识。他们的传承源远流长，世代深深扎根于自己的土地与集体之中。

比如，我们今年通过绶带设计所致敬的壮族人民。

而我之所以选择从原住民的智慧中汲取养分，自有深意。

正如2026届同学们在知识理论课中所领悟到的：今天，我们的科技、科学与人工智能取得了令人惊叹的进步，但若忽视了原住民的智慧，我们将自酿恶果。

请务必牢记这一点：在你们未来的求学道路上，原住民那深沉的智慧，曾屡屡被现代科学重新发现与运用，从而改善并拯救了无数生命。

从癌症治疗、火灾预防、作物多样性，到森林管理、可持续发展和心理健康——不胜枚举。

我们无从着手的许多事情，他们早已洞悉。

因此，让我们一边借鉴原住民的深邃智慧，一边思考我之前提出的那个问题：

2026届的同学们，你们该如何持续忠于本真的自我，活出一个有意义的人生，而非受他人支配的人生？

在非洲南部的卡拉哈里沙漠地区，居住着一个名叫桑族的部落，我们称之为“卡拉哈里布须曼人”。作为该地区最古老的居民，20000年以来，他们对这个问题有着极其深刻的阐释。

他们将“饥饿”分为两种。一种是“小饥饿”，指对食物、住所、水等的基本需求。在我们的生活中，“小饥饿”或许是对7分而非6分的渴望，是对哈佛而非普林斯顿的追求。

这是“小饥饿”。

而布须曼人所说的“大饥饿”，则是对人生意义的渴求，即渴望过上有价值的人生。

他们将对人生意义的渴求和渴望，融入日常的生活与仪式当中：成人礼、集体歌唱、故事讲述、艺术创作，以及分享食物、社群共居。

因此，在卡拉哈里文化中，对人生意义的“大饥饿”早已融入了日常生活的方方面面。

它不是一种附加品，也非事后才有的念头。这与许多现代社会乃至许多学校的现状截然不同。

由此，原住民智慧给予我们的第一个启示便是：将人生的意义置于生活的中心。让反思成为日常，思考你行为的意义、它们对你自身与他人的价值，以及这一切如何与你更高的目标、你活着的理由相连。

这便是卡拉哈里的智慧。

值得一提的是，两万多年来，卡拉哈里族群从未制造过战争武器。我只是顺便说一下。

原住民智慧给予我们的第二个启示，来自另一个古老原住民文化中积极向上的启示，是关于……美。

美。

在美国西南部的亚利桑那州、犹他州、新墨西哥州，居住着一群纳瓦霍原住民。他们追求着一种称为“Hozho”（和谐之美）的至高境界。

它意味着“行走于美之中”。这是一种完美和谐、平衡有序的状态，涵盖宇宙、自然、人类与超自然世界。

纳瓦霍人用一首名为《夜颂》的歌曲来诠释这种境界。这是一首疗愈之歌——既治愈身体病痛，也抚慰精神、生命或情感上的创伤。它用朴素的话语提醒我们：察觉我们身边的美何其重要。

歌中这样唱道：

“美在前方，我行走。美在身后，我行走。美在上方，我行走。美在下方，我行走。自东方，美已复归。自西方，美已复归。”

在纳瓦霍文化中，“美”不仅是外在的，也非一个终将抵达的终点。它是一种持续而专注的修行，即察觉我们每日每刻所能给予与接收的美好馈赠，无论是自然之美、善意之美，还是勇敢言行之美。

我知道，2026届的许多同学，已然行走在美之中。

就在前几天，一位11年级的同学向我分享了一个例子。

当时他还是9年级新生。那是他在鼎石学校的第一天，刚开始寄宿生活，他既孤独又害怕，这是他首次离家生活。

这也是他第一次经历晚上七点的例行检查：整理房间保持整洁以备晚间学习，宿舍舍长会前来巡视。

这位新来的9年级学生对此不知所措。

那天晚上，宿舍舍长来到他的房间，本应交代相关事项，但他立刻察觉到了学生的不安。他没有催促学生收拾袜子或扫地，而是做了一件……非常简单的事：开始帮他铺床。

如果你当时恰好经过，或许会觉得这没什么特别。两个学生一起铺床，看似平常无奇，无非是普通生活的一件小事。

但对那位9年级新生而言，这却是一个改变人生的时刻。三年后他仍铭记并提起这件事，足以说明这件事在他心中的分量。

他是这样对我说的：

他说：“在那一刻，我感觉自己被看见了。我感受到了关怀。恐惧瞬间消散。不仅如此，这位如同兄长般的人，用一个简单的举动，也让我明白了什么是真正的领导力。真正的领导力，在于看见他人，关爱他人。如今当我尝试成为领导者时，我会永远记得那位学长，以及他在我面前展现的言谈举止。”

那么，这位展现出善意、改变了一位学弟人生的宿舍舍长是谁呢？我不会说出他的名字，但我可以告诉各位：今天，他就坐在台上。

当纳瓦霍人谈论“行走于美之中”时，这便是其真意。

所以，2026届的同学们，这是我想与你们分享的第二个原住民智慧：

让每一天都活在美中——给予美，接纳美，觉察并感恩你身边的美，无论是自然之美、善行之美，还是他人的勇敢言行之美。

这会让你们脚踏实地，提醒你们从最简单的事物中发现不平凡的美，为你们带来希望。

原住民智慧给予我们的第三个启示是什么呢？

原住民给予我们的第三个积极向上的启示关乎你们的“馈赠”，是你们，2026届的同学们，为世界带来的馈赠。

在美国的拉科塔族（亦称苏族）有一个名为“han-bleh-chay-ya-pee”的仪式，直译过来的意思是“为异象哭泣”。

这是青少年的成年仪式，他们的年纪和今天在座的各位同学相仿。

仪式中，年轻男子或女子会前往一处远离日常生活的偏僻之地，独处于自然之中，沉思内在自我以及他们与世界的联结。

独处时不仅身无旁人，也没有手机、电视、电脑、书籍、游戏，什么都没有。

他们会在那里与世隔绝多日，仅带足够生存的食物与水。他们会感到孤独，感到饥饿，会强烈地抱怨，会哭泣。

除了与自我、自然共处，他们无事可做。

这是一个全然谦卑、彻底臣服的仪式……臣服于内在的本性，也臣服于外在的世界。

正是在这种孤寂中，通过深沉而谦卑地聆听内心，他们会经历某种非凡的体验。一连串的思绪、意象、情感与想法，从潜意识中涌现，在他们孤独的时刻流淌而过。

换句话说，这便是异象。随后，年轻人会将其分享给部落的长者，由他们来解读。

这一步正是关键所在。长者为年轻人解读的，是一份贯穿一生的人生指南。

这份指南揭示三件事情：他们真实的本性、他们在社群中的角色，以及他们注定要承担的“疗愈之力”。

这里的“疗愈之力”，指的是你将带来的独特馈赠——用以治愈、支持或滋养你的族人、你的社群乃至世界的馈赠。

在我们的世界中，2026届的同学们，你们的“疗愈之力”，可能是出色的编程技能，或是工程方面的天赋、对戏剧编写与执导的热忱、善良关怀的天性、极其优美的歌声，或是领导才能。

这便是第三个启示：请抽出时间，独处于自然之中，远离科技，谦卑而深入地反思你是谁，以及你给世界带来的馈赠与疗愈之力。

在这里，我想强调一下自然的重要性。唯有在自然中独处，才能带来真正的改变。科学证实了卡拉哈里的长者与拉科塔族人骨子里的认知：接触自然并非一种奢侈的享受，而是人类兴旺的必要条件。

这些古老原住社群所领悟到的是：令人不满的人生困于“小我”的牢笼，而令人满足的人生，则在于为他人服务、投身于大于自我的事业之中。

2026届的同学们，你们中许多人已经感知到那份“大饥饿”，即对人生意义的渴求。你们中许多人已经活出真实、本真的自我。

我不一一点名，但我想分享一些例子。

就在昨天，一位今天的毕业生与我分享了她想为世界带来的独特馈赠，她的“疗愈之力”，就是探索人工智能在医学领域的应用，并运用这一技术来支持中国农村地区的医疗健康需求。

这是何等非凡的馈赠。

还有另一位毕业生，她对戏剧怀揣深厚的热情并为之投入，从而找到了真实的自我和人生的意义。她在鼎石期间，参与表演、执导、编写、创作，完成了个人与集体表演作品。这里，我引用她写给我的话语：“随着时间逐渐推移，我意识到戏剧远不止娱乐。我开始明白戏剧可以成为一个极其强大的空间，能够让我去质疑社会、反思历史、挑战人们的思维方式。对我来说，戏剧不再仅仅意味着要‘在舞台上表现出色’，而是试图触动人心，引发反思、质疑与批判性思考。鼎石的戏剧帮助我找到了更深层次的目标感，我也清楚这个感觉在毕业之后仍将延续……”

这位同学找到了她的“疗愈之力”，我想你们也会认同这一点。

还有一位今天的毕业生，她跟我分享她在鼎石期间最有意义的经历，是11年级期间前往内蒙古参加体验式学习项目。她在信中谈到与当地家庭交谈时的真诚，以及向蒙古族老奶奶学习游牧生活方式的体会。我引用一下她说的话，她说：“那些话语里的真诚，让我想起跨文化人际联结的重要性。后来的西藏之旅，我抱着同样的好奇与开放心态，在那里我与僧侣和朝圣者交流，了解他们如何平衡传统与现代世界。”

2026届的同学们，你们已清晰地证明：你们能够成为真实的自己，能够活出具有深刻意义的人生，能够以最浓厚的好奇心、同理心和与他人的联结感去探索世界。

我丝毫不担心你们的能力。

我最大的愿望，是希望你们能牢牢坚守这些宝贵的品质。

坚守住。

因为放手太容易了。我们已经看到，“意义感缺失危机”如今正在美国大学校园上演。在极端的外部压力、错误信息、偏见、缺乏反思或误解面前，人们很容易丢失方向感，忘记去活出有意义的人生。

所以，怀着这份坚守、这份忠于自我的精神，我想与你们分享我的三大期许：

第一：请务必发现并坚守你真实的本性、本真的自我。

第二：知晓你的“疗愈之力”：理解并珍视你为世界带来的馈赠。

最后：行走于美之中。带着觉知行走于世间，时刻感知自然之美、善意之美，以及我们每个人的内在之美。

让这些成为你们衡量成功的标准。

谢谢大家！

各位自豪的家长、教职员工，以及最重要的——鼎石的创校毕业生、2026届的同学们，大家晚上好。

站在这里，看着你们身着毕业礼服，我很难不回想起过去，也无法不展望未来。但今晚，我还在思考另一件事。

在鼎石的墙壁上，几乎每间教室里，都能看到这样一句话：

“Umuntu ngumuntu ngabantu。”

经由他人，我们才成为人。当我们认可他人的人性时，便印证了我们自身的人性。

我认为这一点在今晚尤为重要，因为无论你们是否意识到，但你们在这里的时光，从来都不仅仅关乎个人的成就。它始终关乎社区，关乎坐在你们身旁的人们。

最近，我在蒂姆·厄本（Tim Urban）的博客《等等，为什么》（Wait But Why）上看到一张简单却发人深省的图表。这张图表记录了我们与所爱之人、与我们的社区共度的时光。

厄本计算了他与父母共度的时光，以及他还能与他们面对面相处的时间。当他离开家去上大学时，他已经用掉了与父母相处的时长中的93%。

这个数字像卡车一样击中了他。

百分之九十三。

这让我不禁想到你们每一个人。

你们这一届学生在鼎石的走廊上度过了两千多天。

在这段时光里，你们结下了终身的友谊，在运动场上共同庆祝胜利，为完成作业熬过无数个深夜，抱怨过DP评估的日程安排，并学会了如何在世界上这个喧嚣、混乱却又不可思议的角落里生活。

而如今，不知不觉间，你们即将把这一切抛在身后。

明年，你们将四散而去。

你们将前往英国、美国、加拿大，乃至世界各地的大学。启程之时，你们的人际关系将发生一种微妙而深刻的转变——这种转变或许要等多年以后，你们才会有所察觉。

今夜过后，那些你习惯“每天”见到的人，将变成“每个假期”才见一次的人。而稍不留神，“每个假期”又会变成“每隔几年”。

这听起来或许会令人有些伤感，甚至感觉可怕。

但这仅仅意味着，从今夜起，你们将开始以不同的方式丈量时光。不再以学习周期、学期或着成绩报告来计算。

从今夜起，你们将用“瞬间”来衡量生命。

而你们每个人，都将成为“瞬间”的收藏者。

是的，你们要刻苦学习。是的，要建立事业。当然，也要追逐理想。

但同时，也要构建一种生活，为那些塑造了你们的人留出空间，也为你们与他们共度的瞬间留出空间。

因为归根结底，社区并非你们在鼎石毕业后便能轻易抛诸脑后的东西。

它是你们与珍视之人，一次又一次共同重塑的纽带。

这让我想到，2026届的同学们，我想给你们的建议很简单——永远不要忘记那些曾经是你们人生基石的人。

永远不要忘记那个支持过你们的社区，也不要忘记那些与你们并肩前行、帮助你们塑造了今日之模样的人。

我最近读到一句让我印象深刻的话：维系社区的代价，就是不方便。

我认为这句话有力地提醒着我们：哪怕困难重重，哪怕疲惫不堪，也要继续在你身边的人需要你的时候出现，因为终有一天你会发现，当你跌入谷底时，他们也会在你需要的时候出现。

如果你曾感到无依无靠，那就去成为别人的依靠。创造那样的空间，建立那样的社区。

回想一下我之前提到的，关于你与所爱之人共度的时光，以及那个7%的数字。它不是一个固定不变的数字。你可以与最重要的人一起创造美好的时刻，有意识地增加这份时光。对我而言，这正是生命中最珍贵的部分之一：选择让所爱之人常伴左右，创造那些仅靠时间无法衡量的回忆。

这些时刻不会自行消逝。

只要我们持续创造，它们便会长久延续下去。

祝贺你们，2026届的同学们。

勇往直前，并把所爱之人带在身边。