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    鼎石学校
    真正的世界学校 全新的教育模式

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定格鼎石的精彩瞬间

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  • 鼎石教育的三座基石
    在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同
    “鱼”与“熊掌”亦可兼得

    通过课堂内外一以贯之、井然有序的课程规划，并结合创新的教学方法和课堂内外的体验式学习，将鼎石独具特色的“中国主线”融合中国历史和文化于全球化的背景之中。

  • 鼎石教育的三座基石
    沉浸式中英双语课程
    “每位老师既是学科老师，也是语言老师”

    出色的语言能力将为学生在学术表现，职业发展，文化交流或个人机遇方面都拥有更多更好的机会。我们希望鼎石的每位毕业生都能自如地使用中英双语进行思考、交流、阅读、分析，以及创新。

  • 鼎石教育的三座基石
    在寄宿环境中塑造品德和社区归属感
    在“家外之家”收获成长

    鼎石的寄宿项目给与学生丰富多样的机会，让他们通过量小力微却意义深远的举动带来积极的改变，并使之明白，付诸行动才是领导力的真正标志------这样的理念将让他们受益终生。

何为世界学校

向世界学习，为世界学习

世界学校的目标是培养拥有全球视野、尊重差异、与他人和谐相处的本国公民，同时也是世界公民。这是鼎石对世界学校的定义，也是鼎石的追求。

了解我们怎么做
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    向世界学习
    体验式学习

    体验式学习体现出鼎石始终秉承的“知行合一”的教育理念。

    正如荀子所言：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣”。

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    向世界学习
    将世界请进校园

    对话中国天宫一号总设计师杨宏：我们的征途是星辰宇宙


    鼎石"近距离看教育"沙龙带领大家走近中国空间技术研究院研究员杨宏。他曾担任"神舟"号飞船系统副总设计师，国际宇航科学院终身院士。

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    珍•古道尔在鼎石


    在鼎石表演艺术中心，大小朋友们迎来了一位他们心目中真正的“偶像”——灵长类动物学家、人类学家、联合国和平使者珍·古道尔。

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    为世界学习
    服务式学习

    知行合一一固然重要，为了他人学习却是学习的最高境界。从某种意义上讲，这是最高层次的学习，是我们对鼎石学生的期待。

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    为世界学习
    全校共同倡议

    由鼎石社区提出的全校共同倡议始终关注更为广阔的世界中存在的普遍问题。鼓励、帮助学生通过行动呼吁社会关注气候、环保、野生生物等重要议题。

下一屏
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    小学

    北京市鼎石学校小学课程从智力、情感、社交三个方面悉心培养学生，实现学校的教学目标。
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    初中

    中学项目开发学生的智商和情商，提升他们的社交能力，强健他们的体魄。使用一体化的教育模式，帮助学生打好学术基础，为应对未来的大学预科文凭项目和大学的学业挑战做好充分准备。
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    高中

    鼎石的高中部培养学生的全球视角和探究式的学习方法，在教学和寄宿环境中塑造学生的品德和社区归属感。
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    大学升学辅导

    鼎石拥有完善的大学升学辅导项目，尽一切努力为学生着想，指导并支持学生进行大学选择及申请。鼎石的学术成功体现在近些年涌现的优秀毕业生上。在鼎石我们注重创造一种环境，学生可以和志同道合的朋友一起茁壮成长，在合作和竞争中不断挖掘自己的潜力。
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    鼎石活动项目

    鼎石活动项目是鼎石教学项目的延伸，它提供广泛的校际和校内运动、休闲社团、服务学习机会以及表演和视觉艺术活动。
  • 小学
  • 初中
  • 高中
  • 大学升学辅导
  • 鼎石活动项目
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  • 毕业生剪影
    被芝加哥大学、布朗大学、韦尔斯利学院、剑桥大学录取的4位鼎石学生：我们自然而“缓慢”的成长之路

    无论是坚持9年书法之路的石佳怡，还是在哲学世界中探索、深耕的周嘉琪和崇君阳，抑或是想成为一名记者的刘嘉桐，他/她们都找到了自己喜欢的领域和热情所在。在成长过程中，他/她们借由一次次学习和实践机会实现自己的理想，而不是为了到达一个特定的目的地。

    也正是这样的初心，才让他/她们能够坚持对自我的肯定和认同；让他/她们不断突破限制自我的边界，敢于质疑和重构；让他/她们在不断扩大的视野中，生发出使命感和责任感，他/她们追寻的，是一条“缓慢”、自然的成长之路。

    鼎石2023届毕业生
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  • 教师面对面
    Baldeep Sawhney：“每年我都将自己视为一名新老师”

    “对学生而言仅仅是了解到宇宙无垠这一概念就已经很震撼了，人来至今也无法完全理解宇宙的奥秘。不过，如果我们回顾一下过去一万年中人类取得的成就，自然能联想到人类探索与改造世界的潜力，如果人类能够并肩携手，未来将会创造更多可能”

    请阅读《鼎石志2021》同名文章
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