学校领导

Edward Shanahan博士，生于纽约，初涉神学，后投身教育。

1972-1981年历任卫斯理大学Wesleyan University副教导主任/学务长。

1981-1991年在常春藤盟校之一、达特茅斯学院Dartmouth College担任教导主任。

1991起在美国“八校联盟"之一的著名私立寄宿高中Choate Rosemary Hall担任校长一职，直至2011年光荣退休。

他被选为第一任“八校联盟"主席，还曾担任CIHE高等教育委员会主席和NEASC新英格兰院校协会主席。

他机智、风趣、学识渊博，深受师生爱戴。他是成功的学校管理者，热诚的教育家，深邃的思考者，更是美国教育界的传奇人物。

目前他是北京市鼎石学校的校董会主席，兼任“八校联盟"的执行董事及Choate Rosemary Hall的终身董事。

孟思渊博士是北京市鼎石学校的执行校长。在来到鼎石之前，她曾在美国最大的私立学校，位于夏威夷州的普纳荷学校担任高中校长一职。在普纳荷学校16年的任期内，孟博士表现卓越，曾历任过西班牙语教师、Wo国际中心负责人以及高中校长等多个职位。在担任Wo国际中心负责人期间，她曾到访过世界各地的学校进行交流与学习。普纳荷高中有近2000名师生员工，在孟博士担任职高中校长期间，她以自己的创造力和教育热情为指引，领导并发起了多项创新性的教育活动，旨在帮助学生突破自我，挑战极限。

孟博士是多种语言和多元文化的积极倡导者。她精通西班牙语与英语这两门语言。孟博士持有美国科尔比学院的生物与西班牙语双学士学位。在硕士阶段，她曾就读于美国圣路易大学马德里校区，并获得西班牙语文学硕士学位。此外，孟博士还持有哥伦比亚大学私立学校领导力的教育硕士学位与夏威夷大学LDT（学习设计与技术）博士学位。她的博士论文研究了教师的关爱对学生在线学习所带来的影响。

职业生涯之初，孟博士在瑞士采尔马特的体验式学习学校教授西班牙语和几何学。之后，她前往美国久负盛名的顶尖寄宿学校之一，位于加利福尼亚州的撒切尔学校任教。在那里她教授西班牙语与生物课程，并担任了6年的寄宿指导教师。2006年，她加入普纳荷学校。

作为一位教育写作者与课程设计者，孟博士曾与颇具影响力的华人教育学者赵勇博士合著了《世界级学习者行动指南》（Take Action Guide to World Class Learners），并在全球在线学院（Global Online Academy）和美国高中联盟组织 MTC（Mastery Transcript Consortium）担任董事会成员。孟博士长期向来自世界各地的听众分享自己对教育变革的热情、领导力和行动以及道德责任，以向学生提供最好的学校教育以及建设我们的世界所需的学校。

Taryn Loveman现任北京市鼎石学校教与学副校长。他深耕教育领域已有30余年，曾在夏威夷大学的PACMED项目中教授从幼儿园到硕士阶段的各年级学生。Taryn的职业生涯遍布世界各地，来到北京之前，他曾在圣地亚哥、仙台、东京、檀香山的多所学校担任过教学和领导职务。 

除了专注于教学，Taryn还曾执教多个年龄段的各类运动项目，涵盖摔跤、橄榄球、相扑和竞技武术等多个项目。在日本的美国学校（ASIJ）任职期间，Taryn协助建立了专注于机器人、计算机科学、产品设计与工程领域的创意艺术和设计中心，并担任其协调员。随后，在夏威夷的普纳荷学校学校，他创建并管理了一个服务近4000名学生的K-12设计技术和工程课程体系。 

在创新和体验式学习方面，Taryn有着深厚的实践经验。在普纳荷学校任职时，他不仅协助创立了夏威夷航海独木舟项目，还亲自参与了一艘近十米长的“夏威夷双身独木舟”（Wa’a）“Kamaola”号的设计、建造与航行。此外，他还积极推动跨学科教育，创设并主导了多个跨年龄、跨学科的学习单元。 

教育背景方面，Taryn拥有加州大学圣克鲁斯分校的人类学和历史双学位，并在历史专业获得优等生学位。他还取得了加州州立大学圣马科斯分校的教师资格证书，并获得了夏威夷大学的教育学硕士学位，主修在地化理工科课程设计。此外，他还获得了斯坦福大学颁发的、涵盖12门课程的创新和创业专业证书，以及夏威夷大学颁发的“自然和人文环境的可持续性和韧性”学业证书。 

个人生活方面，Taryn与妻子Lynn结婚已有28年，两人育有两个孩子，分别名为Maxine和Matai。Taryn热爱户外活动，喜欢风筝冲浪、划独木舟，同时也是武术爱好者。他还喜欢阅读历史小说，热爱旅行，并热衷于与不同文化背景的人交流学习。 

杨睿女士现任北京市鼎石学校校务副校长。她在跨文化教育管理和儿童及青少年发展方面拥有丰富的经验。在中国人民大学附属中学任职的十年期间，她曾担任学校办公室主任和中外合作办学项目副主任，负责学校的运营管理、学术和政府关系、战略发展计划，以及国际文凭课程（IB）、A-Level课程和美国大学先修课程（AP）与中国国家课程的融合。此外，她曾在初中和高中阶段的IB、AP和中国国家课程中讲授数学、心理学、知识论（ToK）等科目。在进入教育行业前，杨睿女士曾在全球战略咨询公司APCO Worldwide工作，负责政府关系和危机管理。

杨睿本科就读于美国耶鲁大学心理学专业，获得全额奖学金并以优等成绩毕业，后在布朗大学获得了发展心理学硕士学位。她是英国心理学会认证的咨询师，认证催眠师，美国心理学会终身会员，以及中国遗传学会行为遗传分会委员会员。

她主持或参与多项国家、市级和区级教育研究项目，发表的学术论文和书目包括《对话中的情绪智能与自我认知——生成式人工智能在心理健康教育中的应用》，中小学信息技术教育，2024 (07):12-15，“Understanding the Immigrant Paradox in Youth: Developmental and Contextual Considerations.” In Masten, A., Liebkind, K., & Hernandez, D. (Eds.) Capitalizing on migration. The potential of immigrant youth. 纽约: 剑桥大学出版社(2013)等。

刘千里女士在财务和运营管理领域有近20年的工作经验。

她曾分别在凤凰网（NYSE: FENG）、弘成教育和铭万科技担任CFO职位负责财务管理。

在这之前，刘女士曾在雷曼兄弟在纽约及香港的投资银行部门任职。

刘女士也非常热爱当代艺术，是北京UCCA艺术中心的理事成员。

她本科毕业于达特茅斯学院，并在麻省理工斯隆学院取得了商务管理硕士学位。

Nick Daniel 拥有20多年在秘鲁、阿根廷、泰国和中国的IB学校工作的经验。 

他曾担任IB和MYP 课程之语言与文学及知识论教师、IB考官、知识论工作坊组长， 并曾经是国际学校委员会（CIS）、美国西部院校联盟（WASC）和IB组织的学校评审小组的成员。

在加入鼎石学校之前， Nick 一直在中国和韩国的学校中担任IB 文凭协调员长达十年。

Nick一直热忱致力于培养具有创新能力、积极主动、充满韧性和创造力、适应二十一世纪全球环境的终身学习者。

在业余时间， Nick喜爱创作短篇小说和诗歌。

姜厚明博士目前担任北京鼎石学校的初中部校长。在加入鼎石学校之前，姜老师是广东省清澜山学校的初中部校长兼全校学生活动总监。任职于清澜山学校之前，他作为创校团队成员在深圳荟同学校担任中小学部副主任。姜老师也曾是北京顺义国际学校未来学院的创始老师，该项目致力于开发跨学科项目制学习课程。大学毕业后，姜老师曾在中缅边境支教两年并认同服务学习的重要性。姜老师拥有中、美、英三国的教师资格，希望让国际教育的最佳实践在中国本土生根开花。

姜老师在北京长大，本科毕业于厦门大学会计系，并拥有美国哥伦比亚大学私立学校管理专业的硕士学位和香港大学的教育博士学位。在业余时间，姜老师喜欢铁人三项训练和探讨人文类话题。

Beryl Nicholson女士在国际学校执教已经有30多年，拥有丰富的教学、领导和管理经验。

她同时在国际学校认证、IB课程授权和儿童保护方面颇具经验。

Nicholson女士本科期间专攻科学和体育，获得教育学学士学位，并且拥有马萨诸塞州大学国际教育及行政管理硕士学位。

从瑞士到也门，她的执教足迹遍布九个国家。

她多年的国际教育经历，加之与团队协作沟通的能力，将使她成为学校发展不可或缺的重要部分。

孟珂瑞先生拥有约翰霍普金斯大学及乔治城大学的学位。

毕业后即在华盛顿特区的St. Albans 学校及National Cathedral School 学校工作了7年。

此后，孟珂瑞先生前往位于英国伦敦的美国学校工作，在此工作的10年期间，他曾历任教师和行政管理等职务。

作为一名教师，他曾教授英文、历史和数学等课程；在管理岗位上，他先后担任过指导教师、年级组长、夏校总监、奖学金主管、课程委员会主席及招生官等一系列职务。

在加入鼎石学校前，孟珂瑞先生在位于纽约州的Hackley School学校工作了13年，担任招生总监。

孟珂瑞先生曾经在美国和欧洲举行的教育界会议上发表演讲，题目包括家校互动、数据管理以及招生中的性格评估。

刘媛女士本科毕业于北京第二外国语学院，后考入北京对外经贸大学就读，获得硕士学位。

她在市场及公关领域拥有15年的工作经验，曾先后在澳新银行、北京顺义国际学校及北京乐成国际学校就职。

2012年7月，在学校创校初期，刘媛女士加入了北京市鼎石学校，就任市场及传播总监一职。

她负责监管所有市场活动、品牌发展、媒体关系以及校内沟通等工作。

她非常热爱教育事业，喜爱所有与教育相关的书籍、对话和活动。她坚信市场及传播部是嵌于学校与外界之间的一块 “鼎石”，使两者间的沟通、交流有效而顺畅。