如何在教育过程中有效运用人工智能？ 鼎石10周年教育沙龙系列活动第二场：人工智能时代，教育的未来趋势

“不是人工智能取代律师，而是使用人工智能的律师取代不使用人工智能的律师。” 

——埃里克·布林约尔松，斯坦福大学数字经济实验室主任 

如今，人们可以在互联网上找到浩如烟海的网站和文章，专门回答这样一个问题：人工智能会取代你的工作吗？人工智能给人类带来了前所未有的焦虑感，而各行各业都在积极开始使用人工智能工具。尽管一些学者认为，人工智能最终将在大多数职业领域取代人类，但也有包括埃里克·布林约尔松（Erik Brynjolfsson）在内的一些学者认为，有效使用人工智能的人将取代不使用人工智能的人。然而，有一个行业对人工智能提出了截然不同的问题——教育。在教育领域，关于“人工智能将要取代教师和管理人员”的讨论要比其他行业少得多，人们更关注的是教师和学生应当如何利用人工智能来有效提高学习效率。这也是全球在线学院执行董事迈克尔·纳赫巴尔（Michael Nachbar）在鼎石10周年教育沙龙系列的第二场活动上讨论的主题：让现场观众深入了解如何在课堂上有效利用人工智能，为学习带来更多新的、令人期待的可能。 

演讲伊始，纳赫巴尔先生播放了一段视频，视频中，他用流利的中文欢迎大家的到来。这段视频引得观众惊叹不已，但纳赫巴尔先生旋即透露：这段视频完全是由人工智能生成的。这既让人对“人工智能推动人与人之间交流的可能性”感到期待，又让人对“人工智能生成内容的真实性”产生怀疑。正是这种好奇与疑虑相交织的情绪，让教育界走到了目前所处的十字路口。虽然一些机构（如国际文凭组织）正积极使用人工智能，接纳其为学习带来的全新可能，但也有一些学校和组织却在禁止使用人工智能，担心学生会完全依靠人工智能生成的内容来完成作业。 

尽管在人工智能伦理方面还有许多问题尚未得到解答，但可以肯定的是，人工智能将改变我们与技术互动的方式。这将为教育工作者带来许多令人期待的新机遇。诚然，如果完全由人工智能来生成论文，可能会引发抄袭的问题，但人工智能可以为学生提供许多更具创造性的方式，可以在不脱离实际学习过程的前提下，提升学生的学习体验。在本次教育沙龙中，纳赫巴尔先生给出了一些具体的例子，阐述教育领域的每个人都可以利用人工智能来简化工作流程，甚至改进传统的教与学。 

人工智能无法取代课堂上的教师，但教师可以用其来加快规划和组织等教学之外的工作进度，节省时间，进一步助力学生学习。差异化教学是教育领域近期的一个重要话题，有了人工智能，教师可以快速创建几份针对不同学生的差异化指导或活动安排，更好地帮助全班学生学习。纳赫巴尔先生在讲座中对此进行了举例说明：一位西班牙语教师用人工智能创建了一个机器人账号，帮助学生复习本学期学到的所有新词汇。在人工智能出现之前，这样的任务对于教师来说几乎不可能完成，但现在，机器人账号可以陪伴学生进行额外的复习，而教师则有更多时间与学生单独讨论其他方面的问题。 

纳赫巴尔先生认为，随着人工智能的兴起，教师备课的过程会与以往有所不同，与此同时，在学生评估方面也将产生新的变化。纳赫巴尔先生认为，教师应该看到学生如何与人工智能互动，并以此作为评估学生批判性思维与创造力的一种形式，而非彻底禁止使用人工智能。教师应更加注重基于表现的评估、解决实际问题的能力、基于项目的学习，并在设计课程时注重培养学生技能。鼎石的教师们已经关注到了这些方面，因此，即使人工智能的使用范围越来越广，但学生学习的风格也能保持相对一致。 

谈及人工智能时，学校、教育工作者和家长们时常担心学生会使用生成式人工智能来替自己完成作业。诚然，此类作弊行为肯定会带来一些问题，但与学生交流之后，我们发现这种担忧可能言过其实。纳赫巴尔先生发现，如果学生本身就很重视学术诚信，那么他/她们仍然不会使用人工智能代为完成作业，因此学校没有必要出台政策，禁绝人工智能。相反，教育工作者应该关注的是，学生如何高效利用人工智能这种工具来提高学习效率。正如计算器可以辅助学生学习高难度的数学一样，学生自己的思考和解决问题的过程才是学习中最关键的一环。 

学校不应禁止学生使用人工智能，而应让学生善加利用自己新获得的人工智能“超能力”来挑战自我，开展更大的创造性项目。纳赫巴尔先生举了一个名为“家庭作业启示录”（homework apocalypse）的例子：不再采用传统类型的课外评估，而是让学生利用人工智能去尝试一些自己从未做过的事情，比如编写代码或者搭建网站，让学生得以进一步探索自己感兴趣的领域并磨练各种技能。人工智能可以辅助教育工作者提高学生的创造力，帮助学生创建自己原本无法创建的新项目。 

人工智能不仅能惠及教师与学生，也能让学校从中受益。学校中运转着许多复杂的系统，涵盖学生报告、家校沟通等方方面面。人工智能可以采取我们已知甚至未知的方式对这些系统加以精简，提高其效率。使用人工智能辅助之后，学校的工作效率将会得到提高，为师生之间的反思、交流与协作留出更多时间。 

人工智能本身及其带来的变化，与计算器甚至互联网等其他技术有着显著区别。其发展速度之快，为教育界带来了令人期待的前景，但也伴随着许多新的未知数。这些新的变化并不一定会对学校产生负面影响。如果教育工作者、家长和学校能够听取师生们的想法，人工智能就可以极大地促进学生的学习过程，并带来许多积极的变化。