校长每周寄语 2025/10/20-2025/10/24

亲爱的各位鼎石人，

鼎石这周可谓精彩纷呈。星期四晚上撰写本文时，我刚参加完DP音乐演奏会。稍早之前，我指导了12岁以下男子足球队的训练；而更早之前，我还匆匆赶往泳池，观看小学生们在“工程与新兴技术”课上测试他们亲手制作的船只。虽然我迟了一步，没能亲眼看到测试过程，但老师兴奋地告诉我，大多数船只浮力不足——她笑着补充说，有些甚至断成了两截。

她为何如此欣喜？因为她明白，这样的“失败”正是学习的催化剂。学生们将回到绘图板前，调整设计，再次尝试。这情景正如我今天早上在3年级中文课上所见：学生们反复打磨关于秋日的作文，征求反馈，并为彼此写出精妙的句子而喝彩。

音乐演奏会、足球训练、造船与写作之间有着怎样的共通之处呢？它们都给予了学生“失败的机会”——在结果未卜时仍勇于尝试的机会。在每一个这样的时刻，失败不仅是可能，更是迈向深度学习的必经之路。在足球场上与在舞台上皆是如此。

这让我想起鼎石创校初期，学校很多人都佩戴着绣着“Risk Taker（冒险者）”字样的帽子。或许，现在是时候让它们重回校园了！冒险的意义，不仅在于找到正确答案，更在于学会应对挑战与失败本身：我们如何调节情绪？如何支持遇到困难的朋友？这些关键能力，每天都在校园实践中得到锻炼。

阻碍这类学习的最大威胁之一，是所谓的“铲雪式育儿”。这一说法因2019年的美国大学招生丑闻而广为人知。当时，许多家长因伪造材料、行贿以帮助子女入学等行为而面临法律制裁。

尽管那属于极端案例，但其背后“为孩子扫清道路上的一切障碍”的冲动却不难理解。我们都期盼孩子拥有美好的人生。然而，学习本质上与“无障碍之旅”背道而驰。学习需要障碍。我们在鼎石所倡导的教育，是培养中国与世界的未来领袖，而这一过程必然包含重大的挑战。要成长为坚韧、健康的成年人，必须通过实践掌握克服困难的能力。

那么，作为老师、家长与同学，我们该如何压制让一切变得过于轻松的冲动？又该如何营造允许“有益的挣扎”存在的空间？

我鼓励大家思考这个问题。鼎石社区的成年人，你们经历过哪些带来意外成长的挑战？这或许会成为本周末与家人聊天的绝佳话题。

致以温暖的问候，

孟思渊