校长每周寄语 2022/09/25-2022/09/30

亲爱的鼎石社区， 

中学和大学时期，体育运动是我生活中的一个重要组成部分。我喜欢成为体育团队中的一员，参与体育运动的经历始终在我脑海萦绕，也为我带来了长久的友谊。虽然我们都知道运动对身体健康的好处，但运动的学习和认知成果同样重要。运动可以用来很好地比喻优质的个性化学习，后者正是鼎石对学习的定义的重要内涵。

当我回想自己参加过哪些令人难忘的运动团队时，我想起，在一些团队里，我不是最出色的队员，但有机会与队友一起比赛，彼此竞争。我们鞭策自己，每天都变得更好。我们相互协作，努力创造出能让我们发挥各自所长的战术。我想到了高中时加入的一个足球队：队员当中，Jamie速度很快，Megan射术精湛，控球技巧很好，Jessica是一个非常优秀的后卫，可以把球传遍整个球场，Apache可以精准地把球传给前锋的惯用脚，队里的另一个Emily是一个了不起的队员，她扮演着团队心理学顾问的角色，帮助我们从失望或挫折中恢复。我们是一个成功的团队，因为各擅胜场。这个团队提供了太多东西，让我能学习很久——写下这段话时，我想起了近30年前我生命中那些重要的人和时刻，那些美好而有意义的回忆。

训练前，我们会在一棵大枫树下等待；Jamie会绕球场慢跑，进行拉伸或者热身运动，Megan会在树荫下运球，Emily会和朋友聊天。我们每个人都在练习自己已经擅长的事情——自然而然地倾向于自己的优势。也许，正是在这种练习中得到的喜悦，让我们将喜欢的事情变成了强项，能从中得到快乐。

当我们的教练出现时，他的工作是要确保我们也会练习那些对我们来说很困难的事情：确保Jamie不只是依靠速度，也要练习球技；确保我们其他人短跑的量达到了要求，以便可以尝试跟上她的步伐；确保Emily适量减少话量，以便学习战术。我们的教练在优化我们的优势，但也确保我们在需要更多练习的领域建立自己的技能。对我们来说，也许这并不那么自然，也无法那么快。我们都因为身边队友的优秀而变得更好，也在不同的领域以不同的速度不断进步。

在学校里，我们努力让学生在健康的竞争环境中学习、成长，不仅教授他们技能和知识，而且培养他们强烈的自我意识、信心和韧性。与传统的学术环境相比，体育运动的良性竞争更为常见，因为在运动队中，人更容易看到不同优势的价值——我们不希望一个团队里全是速度快但球技不佳的人。然而，在传统的学术环境中，人们在班级里往往只衡量或重视一个更小范围的技能，也正因为如此，人们很容易根据这个狭隘的技能范围对学生进行分类和排名。想一想老师把总结性评估的成绩发给全班的那一刻：学生们环顾四周，很快就能知道自己与其他同学相比表现如何，在那一刻，就更难理解（和相信）多样性的优势。

在鼎石，我们不对学生进行排名和分类，因为我们希望为学生提供个性化的学习，所以我们确实为不同的学生在学习的不同阶段提供不同的体验。我们的目标是像运动队的教练一样，创造机会加强并认可学生的兴趣与优势，同时促进学生在其他利领域取得快速成长与进步。优秀的学校需要在非体育环境中创造出类似运动队的环境，因为这是我们的学生在以后的职场人生所需要的。

我已经很多年没有参加过竞技运动队了，但在我的整个职业生涯中，我很幸运地在很多强大的团队中“打拼”。在这些团队中，我们的优势在于我们的多样性。在鼎石，我们正在将学生培养成为未来的团队协作者，并在我们的学习环境中——操场、球场、教室及阶梯教室——认真工作，精心打造一个充满良性竞争与合作的环境。当我们被优秀的事物包围，并且拥有最满足自己现阶段需求的学习条件时，我们就都会变得更好——这就是个性化学习的最佳效果。而在像鼎石这样的好学校，这种理念贯穿于教室里与球场。

当然，正是北京的秋把我的记忆带回了年轻时的秋季体育赛季。我很喜欢每年的这个时候。祝愿大家所有人和家人有一个轻松惬意的黄金周假期，为自己充充电！我期待着大家早日回到校园。

致以温暖的问候，

Emily McCarren