校长每周寄语 2026/01/12-2026/01/16

亲爱的各位鼎石人，

祝大家周五愉快！在这段忙碌而又富有反思的学期尾声，我想向全体教师致以特别的感谢。在悉心指导学生学业的同时，教师们还要准备周详的期末评估与反馈，工作量十分繁重。这是一份倾注心力的事业，往往超越了日常可见的工作时间。在此，我想对我们的教师说：感谢你们的奉献，加油！

这份感慨在星期三晚上变得格外真切。当鼎石云音国乐团的学生及其指导教师杨雪前往市中心，以一曲优雅《悄然》拉开“鼎石教育思想对话”第三场的序幕时，我心中的敬意变得愈发深刻。杨雪老师默默支持着她的学生，调试乐器、精心准备，甚至在演出结束许久后，依然在仔细整理所有器材，准备返回顺义。那已是她当天持续工作的第十二、十三个小时。当我在深夜回到校园，校园的寂静与她和学生们所散发的能量形成了鲜明的对比。

第二天早上，我发现我的日程表上有一场非正式观课，正是在杨雪老师的课堂。今年，我们新推行的鼎石职业教育者项目（KPEP）要求所有教学领导团队成员均参与这类简短的随机观课。我非常重视这项实践，因为它不仅是教师成长支持体系化的一部分，也是见证我们日常课堂中闪光时刻的真切机会。

看到她的名字，我不禁停顿了片刻。如果我已经感到疲惫，她又会有怎样的感受呢？随机观课的本意是在低压力且富有支持性的环境中促进共同学习，而非在高压下进行评估。我不知道我前去观课是否会打扰她，又或者不去观课反而是滥用同情心。其实，我也想当面向她表达谢意。

最终，我决定前往。走进表演艺术中心，一扇敞开的门内传来阵阵乐声。杨雪老师正在指导几名高中生打磨一首原创乐曲。我在鼎石职业教育者项目平台上记录下这充满活力的学习场景：学生们投入于乐队单元中，创作取材于各自家乡特点的音乐，通过协作与声音进行叙事。杨雪老师穿梭于练习室之间，给予指导、提出问题，滋养学生们的创作过程。教室中凝聚的专注、艺术张力与思维投入，正是我们在鼎石所追求的。

令我印象深刻的是，即便在如此背景下——繁忙的一周、深夜的疲倦、学期末的压力，杨雪老师为学生们打造的学习质量依然如此之高，且所有焦点始终落在学生身上。

这个场景并非个例，它折射出的是每天以不同形式在鼎石发生的优秀教学实践。

鼎石职业教育者项目，正是我们关注、庆祝并为这份卓越提供系统性支持的方式之一。不久后，我们将分享10月与11月开展的家长满意度调查结果。调查结果中一个大家明显普遍关注的主题是：鼎石家长们高度重视的教师职业素养。这是包括领导层、教师、家长与学生在内，所有人共同的核心关切。

未来，我们期待在全校范围内展开更多关于“在鼎石，什么才是卓越的教与学”的对话，共同建构理解、增强信任，让鼎石社区变得更加坚实。

在此，感谢全体教师的辛勤付出，感谢同学们以饱满的热情投入学习，也感谢各位家长的合作与支持。

愿大家度过一个祥和的周末，

孟思渊