老师有话说

 

老师有话说:韵律、语言和身体

Joshua Smith

小学和IB MYP音乐老师

身体——理解音乐的入口

来自瑞士的知名音乐教育家埃米尔·雅克·达尔克罗兹(Emile Jacques-Dalcroze)走进德国美因茨的一间教室。一开始,这位不会讲德语的陌生人令孩子们很拘束,大家都聚在教室的角落里。

达尔克罗兹静静地在钢琴边坐下来,开始即兴演奏,那是让人联想到行走和跳跃的音节。音乐极富感染力,孩子们按捺不住,纷纷开始走动或是蹦蹦跳跳。

看到所有孩子都动了起来,达尔克罗兹通过翻译告诉大家,听到某个特定指令就找位小伙伴一起蹦跳,当指令再次响起,就离开伙伴回到一个人的状态。又过了一会儿,达尔克罗兹请孩子们试着和小伙伴配合音乐节奏一起打拍子。

旋律在变化,孩子们的情绪也愈加高涨。偶尔,他们相互击掌的时候会拍空,却哈哈大笑。这样的体验太美妙了!体验结束,孩子们的脸上洋溢着欢乐,他们兴奋地彼此拥抱。

音乐是一种无关母语、人人能懂的语言,上述的场景已经清晰地说明了这一点。它最原初的状态既没有文字又自由散漫。也正是因此,所有音乐教育者都面临这样的挑战:如何教会学生们熟练使用这种在很多情况下并不具备字句的“语言”?如何教会他们以这种看似抽象的艺术形式来思考和交流?

达尔克罗兹的解决之道是将孩子们的身体作为理解音乐的入口——让身体和意念协同起来。在瑞士儿童心理学家爱德华·克拉帕雷德(Edouard Claparede)帮助下,他发展出音乐学习方法——“体态律动学”(Eurhythmics)。它的目的是在音乐中找到“美好的律动”;而它的活动一般包括学生随着老师即兴演奏而移动身体,就像达尔克罗兹引导德国孩子行走或跳跃那样。

“摇摇摆摆”的必要

难道音乐的学习就是这样的“摇摇摆摆”吗?当然不,但是“摇摆”有它的好处。这个时候,老师和孩子们使用的是一种没有字句的“语言”,所以孩子们要在感知、洞察力、注意力、记忆力、行动力等各个方面深入参与,而锻炼这些技能对鼎石孩子们正在学习的语言沉浸式项目也很关键。

另外,让身体随着音乐动起来是获得巨大愉悦和满足的一种源泉。世界各地的达尔克罗兹教学法老师常常听到学生这样描述体态律动学的活动:快乐、专心、意识、感觉、流动、开放、平衡、快乐、能量。经历这种释放自我的体验之后,孩子们再欣赏音乐会时将获得更加丰盛而生动的感受,因为他们的身体会回忆起随着音乐律动或是移动脚步在屋内寻找小伙伴的经历!

让“乐手”真正爱上音乐

或许你会问,明白了,“律动”的练习对小孩子很重要,那么大孩子呢?

其实,体态律动学最早的应用正是达尔克罗兹法在日内瓦音乐学院教学的时候。他观察到,音乐学院的学生常常可以演奏技术要求极高的曲目,却很难赋予演奏表达或艺术的价值,他们忽略了演奏的前一步——“内在聆听”。相信类似的情况在你的身边并不鲜见,有孩子可以弹得一手好琴,却谈不上对音乐的激情或是热爱。

针对这样的学生,达尔克罗兹的教学很简单:只要按照他的音乐节拍走路。这基于他这样的假设:学生们必须首先通过移动身体来掌握音乐理论,才能在演奏乐器时真正理解音乐的概念,因为乐器实际上是身体的某种延伸。

伴随练习,学生在内在聆听方面不断进步。从那时开始,达尔克罗兹的方法在世界知名音乐学府和大学里广泛使用,比如茱莉亚音乐学院、科本学校、英国皇家北方音乐学院、卡内基梅隆大学,以及我的母校肯塔基大学等。

“我要每天都上音乐课!”

我理解律动的重要,便把找寻律动的体验带进了课堂。比如,我让二年级孩子尝试了一下小马不同的移动方式。儿歌《小马快快跑》(Trot Old Joe)算是孩子们的启蒙训练:八分音符慢跑,四分音符行走,抑扬顿挫的三连音符急速飞奔,两拍模式跳跃运动……当我的音乐速度越来越快,常常会听到孩子们爆出的笑声!当速度降下来,可以看到一双双明亮又深受启发的眼睛。

现在,我的学生们已经通过移动训练掌握了复合拍子的韵律。一个孩子会主动即兴提供一个简单的想法,讲出一系列的动作组合,比如:跑、跳、拍打。班上其他孩子则立刻做出回应,讲出同样的内容并做出相应的动作,创作出律动的卡农。在小学部音乐剧《The Music Man KIDS》中,孩子们的这些技能得到了表现的舞台:其中的经典歌曲《76只长号》(Seventy-Six Trombones)包含了很多高难度的韵律,但孩子们只需回忆他们在音乐课上的体验:“跑;拍、拍、拍、跳;跳;跳;拍、拍……”就完成了任务!

这也是鼎石体验式教学在音乐课堂中的实现:在这里,音乐不仅仅是被教授的,更是被心灵和身体感知的。这样对于孩子们而言,学习就变成了一种快乐而有意义的体验。这种基于过程的方法是鼎石音乐项目中富有远见的音乐学习方法之一。

说了这么多,孩子们的反馈怎么样?自从我们开始达尔克罗兹和奥尔夫的音乐教学法,孩子们的反映非常积极:“Smith老师,我真喜欢你的课!”“我希望周一、周二、周三、周四、周五都上音乐课!”

Posted by steven on Wednesday June, 7
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