校长每周寄语 2022/10/23-2022/10/29

亲爱的鼎石社区，

希望大家阅读这封信的同时时，也能在美丽的秋日享受又一个周末。

根据以前的家长满意度调查结果（我们计划在今年晚些时候开展第三次家长满意度调查），我们了解到，对于选择将孩子送到鼎石的家庭来说，鼎石的使命和愿景一直是我们最具吸引力的因素。许多家庭都在为孩子寻找一种教育，让孩子既能深深扎根于中国，又能在这个处处紧密联系的世界里过上充实而有意义的生活。

鼎石的出版物《世界学校中的本地文化：“鼎石学校的中国主线”》中提到：自创校伊始，鼎石对“中国主线”这一愿景的目标是这样的： 

我们希望鼎石所有的中国学生和外国学生都能了解中国辉煌的过去和光明的未来，并引以为豪。为了实现这个目标，我们以中国为主线设计教学，把中国的语言、历史、文化和身份认同等内容融入各个年级的教学活动中。我们聚焦中国和中国对世界的贡献，从而帮助师生对世界以及自身所处的位置形成更丰富、更微妙的认识。围绕“中国主线”开展的各项教学活动也提升了学生的批判性思考能力，帮助他们在全球沟通、政治和文化领域的竞争中领先一步；也能激发他们对学习的热爱，对本国传统的尊重，对文化差异的包容，以及对学术卓越意义的认同。

鼎石的创校团队为“中国主线”描绘了自信而重要的远景，读来十分有趣。他们明白，扎根于中国是鼎石学校的基本精神，鼎石并不是又一所位于中国的“国际”学校，而将是一所放眼全球的中国学校。在塑造鼎石愿景的过程中，创校团队曾考虑将鼎石的“中国主线”称为“中国脊梁”或“中国支柱”。这两个称谓足够有力，也有着团结人心的力量，但最终被放弃，因为听起来过于靠近解剖学，也很僵化。然而，线则可以将事物结合在一起，正如鼎石创校主席Ed Shanahan所言，它“意味着连续，意味着将织物缝合在一起，就像中国希望在今天的世界上拥有的影响力，以一个世界领袖的身份向未来迈进。”

“中国主线”的愿景蕴含着隐喻和深刻的含义。对鼎石而言，时至今日，它仍然像创校之初那样作为我们的办学指导思想。与“项目”或者一个结构化的“脊梁”不同，“主线”提醒着我们融合的基本价值。融合，即将事物拼接在一起，是一项复杂而重要的任务。在一件美丽的织物诞生之前，它是原材料的集合，其中包括线、布料以及创意。在我们的学校环境中，这根线是用其他原材料缝制编织的：我们使用全球通用的国际课程框架，还有中国国家课程中描述的学习成果。有了这些原材料，我们在全校范围内对学习的定义就变成了一根针，我们的办学理念则指导着我们如何将原材料缝合编织起来，而三座基石就是我们制作和润饰的形式。

今年，我们有两个全校委员会要携手合作，共同完成与“中国主线”有关的工作。一个是中国主线委员会，这是一个常设委员会，负责鼎石的这一基本愿景，评估我们在全校范围内对这些理念的落实情况，并提出改进的建议。今年，该委员会将探讨如何用“中国主线”指导我们整合中国国家课程中的学习成果。

我们还设有一个全球视野委员会。这个委员会负责的是我们愿景中的另一个重要组成部分：全球多样性。疫情之下，鼎石的国际学生人数有所减少。在我们的国际学生和他们的家庭之中，许多（特别是这一点）是学校的教职员工，是我们学习环境的重要组成部分。除了探索如何扩大我们这座全球化的社区之外，该委员会还将深入审视我们的国际学生在鼎石的学习体验，探讨如何继续重视他们对鼎石的多彩锦缎做出的重要贡献。

我期待着通过这些委员会的探究获得宝贵的洞见，继续思考，并通过我们独特而有意义的教育模式实现我们的使命。

致以温暖的问候，

Emily McCarren